Die Dominikanische Republik in 6 Worte

Einer der ersten Schritte, um eine Sprache zu lernen ist, herauszufinden, wo ein Wort endet und das nächste beginnt. Da fließend Lautsprecher zwischen den Wörtern im Allgemeinen nicht unterbrechen, kann es eine schwierige Aufgabe sein. Wir haben eine der Möglichkeiten diskutiert Menschen tun es in - sie konzentriert sich auf Konsonanten. Andere Forscher haben festgestellt, dass wir auch auf den statistischen Eigenschaften von Sprache konzentrieren.

Bestimmte Silben sind wahrscheinlich einander innerhalb der einzelnen Worte zu folgen, aber unwahrscheinlich, einander zwischen den Worten zu folgen. Nehmen Sie den Satz "zwischen den Wörtern." In Englisch, in einem einzigen Wort, das wir sind viel eher Wette von ween als ween von wor gefolgt gefolgt zu hören.

Forscher haben herausgefunden, dass, wenn Sie Unsinn Wörter wie gimysi und mimosi bilden und einen konstanten Strom von diesen Worten Zuhörer spielen, werden schließlich die Hörer die Grenzen der Worte allein auf die statistischen Eigenschaften der Wörter anhand herauszufinden.

Aber dennoch, kann es lange dauern, bis die Wortgrenzen aufzuheben. Ein Team unter der Leitung von Daniele Schön erfunden nur sechs Worte: gimysi, mimosi, pogysi, pymiso, sipygy und sysipi, und nach sieben Minuten in zufälliger Reihenfolge auf diese Worte hören wiederholt, freiwillige Studenten konnten nicht zwischen ihnen unterscheiden. Es dauerte über 20 Minuten für die Zuhörer zu erfahren, wo ein Wort begann und die nächste beendet. Schön Team vermutet, dass die Worte zu singen könnte die Fähigkeit der Zuhörer verbessern, um sie zu analysieren. Immerhin singen Mütter oft auf ihre Kinder. Vielleicht ein Zweck der Gesang ist es, Kinder lernen die Sprache schneller zu helfen. In einem zweiten Experiment haben die Forscher eine einzigartige Tonhöhe zu jeder der Silben in ihren sechs Wörter verwendet zugewiesen (gi war C5, mein wurde D5 und sy war F5, und so weiter). Ein Sprachsynthesizer spielte die Worte in einem Singsang Mode zurück, mit einer Musiknote zu jeder Silbe zugeordnet.

Nach dem Hören auf die Worte sieben Minuten wurden die Freiwilligen getestet. Sie hörten drei Silben "Worte" aus der ursprünglichen Liste und Teil Wörtern zusammengesetzt aus Fragmenten von echten Wörter (zB mysimi, hergestellt aus gimysi und mimosi). Wie genau waren die Zuhörer auf die ursprünglichen Worte zu identifizieren? Hier sind die Ergebnisse:

Die gestrichelte Linie in jedem Diagramm ist die durchschnittliche Punktzahl für alle Zuhörer, und jedes Quadrat ist die durchschnittliche Punktzahl für einen einzelnen Zuhörer. Wie Sie in der Sprach nur Experiment sehen können, haben die Zuhörer nicht besser als Chance. Aber im zweiten Versuch, fast jeder besser ab als Chance, und die durchschnittliche Punktzahl lag bei 64 Prozent richtig - deutlich besser als Chance Leistung. jede Silbe mit einer Musiknote verbesserte Leistung einfach zuordnen.

Aber im wirklichen Lieder, Silben sind nicht immer mit den gleichen Noten abgestimmt. Manchmal verschiedenen Silben erhalten die gleiche Note, und manchmal die gleiche Silbe mit einer anderen Note gesungen. In einem dritten Experiment erlaubt Schön Team die Noten mit jeder Silbe zu variieren. Auch hier könnte die Zuhörer Worte mit einer Rate als Chance besser zu identifizieren (obwohl sie, wie im zweiten Experiment waren nicht so gut).

Schön und ihre Kollegen gehen nicht so weit, dass die Musik zu argumentieren, eine Voraussetzung für das Lernen von Sprache ist, aber sie tun, den Fall machen, dass die zusätzlichen Informationen in der Musik zur Verfügung gestellt Sprachenlernen erleichtern kann. Sie deuten darauf hin, dass auch andere Informationen, wie Gesten, könnte ebenso hilfreich sein, eine Sprache zu lernen.

Aber es gibt weitere Hinweise darauf, dass die Musik spielt eine wichtige Rolle in der Sprache. Ähnliche Bereiche werden im Gehirn aktiviert, wenn zu hören oder Musik zu spielen und Sprache zu sprechen oder Verarbeitung. Sprache und Musik sind beide mit Emotionen verbunden. Und natürlich wissen wir, dass Kinder - vor allem kleine Kinder - wirklich wie Musik. Diese Studie bietet eine weitere wenig Hinweise darauf, dass die Verbindung zwischen Sprache und Musik kann fundamental sein.

D Schon, ich Peretz, M Besson, M Boyer, R Kolinsky, S Moreno (2008). Songs als Hilfsmittel für den Spracherwerb Cognition, 106 (2), 975-983 DOI: