Lektion Übersicht: Wissenschaftler über die spanische Subjektpronomen gehen zu identifizieren, der die Aktion ausführt, wenn Verben Konjugieren.
SPA: Hören und Sprechen sind primäre kommunikative Ziele in der modernen Sprachenlernen. Diese Fähigkeiten werden für die Zwecke verwendet der Geselligkeit, die Bereitstellung und den Erwerb von Informationen, mit dem Ausdruck persönlichen Gefühle und Meinungen, und andere immer eine Vorgehensweise zu übernehmen. SPA: Lesen und Schreiben sind in anderen Sprachen als Englisch für die Zwecke der Geselligkeit, die Bereitstellung und den Erwerb von Informationen, mit dem Ausdruck persönlichen Gefühle und Meinungen verwendet, und andere immer eine Vorgehensweise zu übernehmen. ELA: Begreifen Sprache aus einfachen Wortschatz und Strukturen in face-to-face-Gespräch mit Kollegen und vertrauten Erwachsenen.
Lernziele: Wissenschaftler in der Lage, das Verständnis auf dem spanischen Subjektpronomen zu demonstrieren, die durch die Identifizierung der Aktion ist Vorformen wenn Verben Konjugieren.
Dauer: 45 Minuten (eine Periode).
Gruß und Ausgangspunkt: 2 minutes Lernziel: 1 Minute Jetzt Do: 3 minutes Fragen im Fokus: 1 Minute Pre-Lehr: 3 minutes Inhalt Präsentation: 5 minutes Unabhängige Arbeit: 8 Minuten Gruppenarbeit: 15 Minuten Verlängerung Aktivität (optional): 3 Minuten verteilen: 3 minutes Reflexion: 2 minutes Kopieren Hausaufgaben: 2 minutes
Schritt 1: Pre-Lehr-Aktivitäten:
Lehrer die Klasse beginnen, indem sie die Schüler in Spanisch Gruß nach der Zeit des Tages. Zum Beispiel, wenn es Morgen: Buenos días. Wenn es Nachmittag: tardes Buenas. Lehrer einen Schüler bitten, das Datum des Tages, auf Spanisch zu sagen. Das Datum könnte teilweise auf dem für Schüler weiß löschen Bord geschrieben werden, um die fehlenden Informationen zu vervollständigen. Dies wird der Lehrer, damit Wissen zugreifen Schüler auf Zahlen, Tage und Monate in Spanisch. Lehrer einen anderen Schüler bitten, das Lernziel des Tages laut und deutlich genug für alle zu lesen, zu hören und zu verstehen. Das Lernziel wird auf der Smartboard auf dem weißen löschen Bord und abgeschirmt geschrieben werden Vision zu erleichtern und für alle Schüler zu lernen. Lehrer den Grund erklären, warum Thema Pronomen sind wichtig und notwendig, gelernt zu werden, wenn Verben in Spanisch Lehrer konjugierende ermöglicht es den Studenten, die "Subjektpronomen Pre-Assessment" über eine Google Formular auszufüllen. Wissenschaftler in der Lage, zu zeigen,Verständnis des spanischen Subjektpronomen durch die "Subjektpronomen Pre-Assessment" über eine Google Formular ausfüllen. Nachdem Wissenschaftler das Formular ausfüllen, werden die Klassen Antworten analysieren und dann das Lernen von jedem Wissenschaftler zu erleichtern wird der Lehrer jedes Subjekt Pronomen in einem sorgfältig gestalteten Powerpoint-Folie mit verschiedenen Farben und Animation überprüfen. Sobald die Schüler fertig sind, das Thema Pronomen aus der Modellierung der Überprüfung, werden sie unabhängig Online üben.
Schritt 2: Content-Präsentation:
Lehrer wird die Lektion der Highlight-Agenda durch den Fokus Fragen der Lektion geht über das Thema Pronomen, von den Studenten ermöglicht, Fragen zu stellen durch ihre Hand zu erheben, indem sie wichtige Hinweise kopieren zu müssen, indem man sie über Online-Übungen zu praktizieren lassen. Lehrer werden die Ergebnisse aus den Google-Formular Antworten gehen. Lehrer werden die Daten zu analysieren, um zu bestimmen, wie viel Hilfe Studenten mit Subjektpronomen benötigen. Nach der Analyse der Daten, Lehrer wird über jedes Thema Pronomen in einem dynamischen Powerpoint-Folie gehen das Lernen jeden Wissenschaftler zu erleichtern.
Schritt 3: Learner Teilnahme:
Studenten haben die Möglichkeit, verschiedene Übungen zu vervollständigen unabhängig auf dem Papier und dem online. Dann werden sie die Möglichkeit haben, gemeinsam in ihre Triaden zu arbeiten. Die unabhängigen Aufgaben werden auf einer Powerpoint-Folie gebucht werden und auch in Papierform zur Verfügung gestellt werden.
1) Stellen Sie das Thema Pronomen und schreiben Sie es entweder in Spanisch oder Englisch zu tun
Ich _________________________ Sie (informell) _______________ Sie (formal, Singular) ___________ wir ________________________ sie ________________ yo _________________ tú _________________ usted (el, ella) ______________ nosotros / as ___________________ ellos _____________________
2) Welche Subjektpronomen ist es auf Spanisch?
Mein Freund = ________________ _________________: Student =
Lehrer = _______________ Die Schüler und I = ___________
Felipe = Mary = _____________________ __________________
Rosa und Maria = _________________ Jorge und Roberto = ______________
Roberto y María = _________________ Jeder außer Sie = ________
3) Üben Sie die spanischen Subjektpronomen durch die folgenden Online-Aktivitäten abgeschlossen.
Gruppe Aufgabe: In heterogenen Triade der Fokus Fragen und in ein Stück Papier (Bau / Kopie / loses Blatt) zeigen Ihr Verständnis so weit, indem Sie Ihre eigenen Antworten oder Erklärung jedes Konzept diskutiert diskutieren. Dann bauen in es ein Spin-Rad mit jedem spanischen Subjektpronomen. Verwenden Sie Konstruktion / Kopierpapier wie nötig. Zufallsgruppen werden ausgewählt darzustellen. Stellen Sie sicher, Beispiele, um Ihre Argumentation zu unterstützen.
Was sind das Thema Pronomen auf Spanisch? Was ist mit der 1., 2. und 3. Person Singular und Plural gemeint? Wie kann man das Thema Pronomen identifizieren, wenn Namen in einem Satz gezeigt werden anstelle des tatsächlichen Subjektpronomen?
Teile Out Aufgabe: Zufällige Gruppen ausgewählt werden, deren Fokus Fragen Antworten zu verteilen.
Jede Gruppe erhält konstruktive Kritik von ihren Kollegen und ihrem Lehrer hinzufügen auf, um Missverständnisse zu klären und / oder das Verständnis jedes Konzept weiter.
Teile aus Rubrik:
4- Response ist relevant und umfasst mehrere unterstützende Beispiele. Jeder Aspekt der Eingabeaufforderung wird diskutiert.
3- Response ist relevant und umfasst mehrere unterstützende Beispiele. Ein oder mehrere Aspekte der Eingabeaufforderung fehlt.
2- Response ist relevant und enthält einige Beispiele. Ein oder mehrere Aspekte der Eingabeaufforderung fehlt.
1- Reaktion zeigt einige Irrelevanz oder Aspekte der Eingabeaufforderung fehlt. Kann oder auch nicht Beispiele umfassen.
0- Kein Hinweis auf einen Versuch zu reagieren.
Schritt 4: Bewertung:
Die Studenten werden mit einer Rubrik für Task Completion / Gruppe Rolle / und Teilnahme mit einem Google-Formular für diese Lektion zu beurteilen ihre Fortschritte zu verfolgen. Jede Rubrik von null bis vier nivelliert. Null ist der niedrigste und vier die höchste. Jeder Schüler wird ermutigt, immer noch auf einem vier durch die Teilnahme und in ihrer Gruppe die Rolle der Zusammenarbeit und in der Klasse teilnehmen. - Task Completion Rubrik, um anzuzeigen, welche Aufgabe sie erfolgreich abgeschlossen und überwachen ihre Fortschritte.
4- verstand ich die Anforderungen der Aufgabe. Ich absolvierte alle Komponenten.
3- verstand ich die Anforderungen der Aufgabe. Ich absolvierte die meisten Komponenten.
2- Ich verstand die meisten Anforderungen der Aufgabe. Ich absolvierte einige der Komponenten.
1- habe ich nicht wirklich die Komponenten der Aufgabe zu verstehen. I versucht, zumindest eine Komponente zu vervollständigen.
0- habe ich nicht die Aufgabe beginnen.
Die Studenten werden auch informell bewertet werden, wenn sie ihre Antworten auf die Fragen konzentrieren präsentieren, indem bestimmt wird, ob sie eindeutig die Bedeutung jedes Konzept verstanden, durch die Qualität ihrer Erklärungen / Beispiele. Die Schüler erhalten eine Rückmeldung erhalten auf der Grundlage ihrer Präsentation und der Aufgabenerledigung und Teilnahme Rubrik.
Schritt 5: Follow-Through-Aktivitäten:
Student wird zugewiesen Hausaufgaben für sie, die Konjugation Konzepte Üben zu Hause zu halten. Die Studenten werden auch assign Aktivitäten, die sie für die nächste Stunde vorbereiten helfen:
Überprüfen Sie die Powerpoint aus der heutigen Lektion. Greifen Sie auf die folgenden Links und füllen Sie die Übungen in jedem der Link: Spanisch Subjektpronomen Praxis: Spanisch Subjektpronomen Aussprache Starten Sie die Aussprache dieser gemeinsamen -AR regelmäßigen Verben bewerten:
Bewertungs- und Beurteilungsverfahren
Eine Reflexion Frage wird verwendet, um die Lektion zu schließen und Schüler allgemeine Verständnis der Lehre zu bewerten und zu beurteilen, ob sie das Lernziel oder nicht erfüllt. Diese Einschätzung soll zunächst für diese Lektion in einem Google-Formular geschrieben werden und dann verteilt für die Klasse zu hören. Dies ist die Zeit, wo die Lehrer und Schüler Schüler in der Lage sind zu zustimmen oder nicht, erweitern Sie die Argumentation oder Missverständnisse zu klären. Ziel Eine Reflexion Frage Lernen: Warum ist notwendig, das Thema Pronomen zu wissen, wann Verben in Spanisch Konjugieren? Abgesehen von der Reflexion Frage, die Studierenden auch eine Selbsteinschätzung als ihre Ausfahrt Schlupf in einem Google-Formular für diese Lektion. Diese Selbsteinschätzung soll Schülers Lektion Gesamtverständnis zu verfolgen. Die Rubrik ist einfach und leicht zu vervollständigen. Ziel Ausfahrt Beleg Lernen: Wie gut verstehen Sie diese Lektion? Selbst beurteilen Ihr Verständnis so ehrlich wie möglich.
4 = Ich habe ein klares Verständnis
3 = Ich verstehe, aber brauchen Klarheit darüber, ein paar Aspekte
2 = Ich verstehe nur einige Aspekte.
1 = Ich verstehe das nicht. Ich brauche die gesamte Präsentation zu überprüfen.
