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Der Staat versucht verzweifelt, mehr Lehrer für die Schüler zu finden, die sprechen und verstehen nur wenig Englisch.
So eine Geschichte in einem kürzlich Education Committee Anhörung gesagt war besonders beunruhigend. Ein Lehrer, der seit 20 Jahren in Puerto Rico gelehrt hatte, sagte er nicht zweisprachige Erziehung in Connecticut wegen der staatlichen strenger Zertifizierungsanforderungen beibringen könnte.
"Das ist wirklich nicht die Art von Geschichte, die wir hören wollen", sagte, Haus Vorsitzende des Bildungsausschusses und einer der Top-staatlichen Gesetzgeber Bildung für Englisch Lernende zu überarbeiten wollen.
Mit einer von 15 Schülern in Connecticut öffentlichen Schulen das Sprechen und Verstehen begrenzt Englisch, hinkt ihre Leistung weit hinter ihrer Mitschüler. Die Lücke in Connecticut gehört zu den größten in der Nation, nach dem US-Department of Education.
Und die Strategie der Staat diese Studenten aufholen hängt weitgehend von einem Schwund qualifizierte Arbeitskräfte von Lehrern, während die Zahl der Studenten im ganzen Staat.
"Die Lücken in unserem Verständnis dieser Fragen und wie man mit ihnen umgehen alles so grell war," House Speaker, D-Hamden, sagte vor kurzem, nachdem ein aus einem Panel empfängt er bestimmt worden, das System zu überprüfen.
Eltern und Anwälte in einigen Connecticut Schulbezirke haben bemerkt.
Mit Blick auf Bundes Untersuchungen über die Bildung Englisch Lernenden zur Verfügung gestellt werden, Hartford und Stamford Schule Beamten in den letzten zwei Jahren zu größeren. Es gibt auch eine in New Britain Public Schools.
Enuri Padilla konnte nicht verstehen, ein Wort zu ihr Lehrer sagten, als sie vor zu West Hartford aus Peru 5 Jahre verschoben.
Gestellt in Klassen in Englisch mit anderen Schülern unterrichtet, die nur wenig Englisch sprach, kämpfte sie die Sprache zu lernen.
"Es gab eine Menge Leute in meiner Klasse", sagte Padilla, der von William Hall Gymnasium im vergangenen Jahr absolviert. "Meine Freunde in der Klasse, sie waren meine Helfer und mein Übersetzer. Es war wirklich schwer für mich. Ich war immer hinter sich. "
Die Sorge um die Qualität dieser Kurse für Englisch Lernenden Montage.
"Einige dieser Klassen eine Müllhalde geworden", sagte Zustand Sen., der Senat republikanischen Minderheitsführer des Bildungsausschusses, der ein englischer Lerner war vor sich Jahre, als sie in die USA aus Italien bewegt. Boucher sagte Schüler ihre Erfahrungen erzählt haben, wo sie nichts zu spüren war von ihnen erwartet wird.
"Manche nennen es eine Sprache Ghetto", sagte Elena Koulidobrova, ein Linguistik-Professor an der Central Connecticut State University und Mitglied der Jury 'House Lautsprecher, die das System überprüft.
Es war nicht dazu gedacht, auf diese Weise sein.
Staat verlangt, dass Kinder, die mit Englisch kämpfen etwas Unterricht in ihrer Muttersprache angeboten werden, wenn ihre Schule mehr als 20 Schüler hat, die die gleiche nicht-englische Sprache sprechen.
Es gibt 268 Schulen - fast ein Viertel der Schulen in Connecticut - die zweisprachigen Unterricht zur Verfügung zu stellen sind erforderlich. (Sehen Sie, welche Schulen.)
Studenten, die an Schulen, die nicht erforderlich sind, zur Verfügung zu stellen Unterricht in ihrer Muttersprache - 13.578 Studenten in diesem Jahr - sind nach wie vor Leistungen berechtigt, ihre Bedürfnisse zu erfüllen. Viele Schulen versuchen, dies zu erreichen, indem separate Klassen für Englisch Lernende anbieten, die auf Englisch unterrichtet werden, wie es der Fall für Padilla war.
Viele Pädagogen, Forscher und Gesetzgeber glauben, dass die Qualität der zweisprachige Unterricht bietet die beste Wette.
"Das ist der Goldstandard", sagte Rep., Das Haus republikanischen Minderheitsführer des Bildungsausschusses.
"Es gibt eine überwältigende Menge an, dass zeigt, wenn Sie einen Dual-Sprache zu tun, zweisprachiges Programm, Sie sind viel besser dran", sagte Koulidobrova.
Aber einige nicht einverstanden zweisprachigen Unterricht ist der beste Ansatz. Die Wähler in Kalifornien und Massachusetts Jahren stimmten vor zweisprachigen Unterricht als primäre Lehrmethode zu beseitigen und stattdessen erforderlich Studenten nur auf Englisch Kurse zur Verfügung gestellt werden.
In Windham -, die die höchste Konzentration an Englisch Lernende unter Connecticut Schulbezirke hat - der Staat ernannten "Special Master" entschieden vor und bietet Studenten zweisprachigen Kurse zwei Jahre anhalten.
Der Referenten Task Force setzt auf zweisprachigen Unterricht, und seine Verfügbarkeit schlägt zu erweitern. Das Panel ermöglicht auch Bezirke oder das State Department of Education, wie lange Schüler zu erweitern in zweisprachigen Programme von drei auf fünf Schuljahre zu bleiben. Die Verlängerung würde passieren, nach Normen für diese Programme angenommen werden. Ein Drittel der Schüler in Connecticut nicht erreichen Englischkenntnisse durch den aktuellen Drei-Jahres-Frist, die Panel-Berichte.
"Die Schüler in unterschiedlichem Tempo lernen", sagte Rep., Der Co-Vorsitzenden der Gruppe, die nur Spanisch sprach, als er in die USA im Alter bewegt 8. Er zeigt auch auf, dass es zwischen fünf und neun Jahre für einen Schüler in Anspruch nehmen kann Klasse-Niveau Kenntnisse erreichen.
Aber der Ruf der gegenwärtigen Programme für Englisch Lernende kann Beteiligung der Studierenden werden zu verringern.
In diesem Schuljahr, die Eltern von 5981 Studenten mit englischen kämpfen darum gebeten, dass ihre Kinder nicht für Englisch Lernende in verschiedenen Programmen teilnehmen, das State Department of Education. Es ist unklar, warum so viele Eltern diese Dienste sind rückläufig. Die Bildungsabteilung des Landes hat nicht befragten Eltern über ihre Erfahrungen.
Milly Arciniegas, ein Hartford Elternteil, der als Führer von Hartford Eltern University, arbeitet die Eltern über ihre Rechte aufzuklären, sagte, dass einige Programme haben einen schlechten Ruf, oder Eltern gelenkt werden entfernt von der Teilnahme.
"Wenn sie ihre Rechte nicht kennen, sie gehen zu tun, was sie zu tun gesagt", sagte Arciniegas, der auch Mitglied der Task Force "Lautsprecher. "Warum sollten sie etwas zu fördern, wenn sie nicht die Lehrer haben?"
Connecticut Schulbezirke haben nicht genügend qualifizierte Lehrer für Studenten, die nur wenig Englisch verstehen.
Colleges in Connecticut nur etwa 42 Menschen pro Jahr absolvieren zu fast 800 offene Stellen helfen füllen, das Landesamt für Hochschulbildung. Verbinden Sie das mit, was der Connecticut State Department of Education "erhebliche Personalfluktuation" ist und der Tatsache, dass fast die Hälfte der bestehenden zweisprachigen Lehrern Rentenalter nähern, und Bezirke Scrambling gelassen werden offene Stellen zu besetzen.
"Unser Problem ist, Menschen bilingualen Klassen wurden die Wahl, und wir hatten nicht das Zimmer haben", sagte Mike Meyer, der Englisch Lernende Programme für Stamford Public Schools beaufsichtigt. Aufgrund dieses Dilemma und einem Bezirk mit dem US-Justizministerium, überholt Stamford seine Programme für Englisch Lernende, die 12 Prozent der Studierenden ausmachen.
Statt aus einer Vielzahl von Qualitäten an jeder Schule in einem Klassenzimmer für Schüler zweisprachig Kurse hat, sendet der Kreis alle diese Studenten auf bestimmte Schulen, so dass sie in der Klasse nur mit Studenten in der gleichen Klasse
Aber der Kreis ist nach wie vor nicht in der Lage das gesamte Personal zu finden, es diese Studenten zu unterrichten muss. Stamford verfügt derzeit über 24 Lehrerstellen für Englisch Lernende.
Die Beamten des staatlichen Bildungsabteilung sind sich der Fehlbetrag bewusst.
"Wir wissen, dass viele unserer Bezirke sehr viel wollen in der Lage sein, den zweisprachigen Unterricht zu bieten", sagte Dianna R. Wentzell, der als der Bildungsabteilung Chief akademischen Offizier diente, bevor der Zwischenbildungskommissar zu werden.
"Das beste Programm ist, die Sie mit Treue zu tun und liefern können. Doing ein Programm, das Sie nicht Personal wird nicht funktionieren."
Wenn Bezirke sind keine qualifizierte Lehrer für diese Schüler, Schule Beamten zu finden arbeiten Einstellung jemand links die entsprechenden Anmeldeinformationen zu gewinnen, einen Ersatz oder ihre Programme neu zu mischen.
Connecticut erfordert nicht, dass allgemeine Klassenlehrer Ausbildung auf Best Practices erhalten für die Lernenden Englisch erziehen, tun obwohl eine solche Ausbildung zu bekommen.
Die Suche nach Lehrer ist ein Problem, Bezirke in der ganzen Nation Gesicht. Englisch Sprachlerner "durch weniger qualifizierte Lehrer und viele Mainstream-Pädagogen fehlt Ausbildung in ELL Lehrmethoden überproportional gelehrt," die Bildungskommission der Staaten, eine überparteiliche Denkfabrik, die Bildungspolitik verfolgt.
Der Referenten Panel Sorgen dieses Defizit wirkt sich negativ auf die Schüler.
Unter den englischen Lernenden des Staates, 37 Prozent erzielten Fortschritte aus ihrer vorherigen Prüfung und 43 Prozent erreicht Kenntnisse während des 2012-13 Schuljahr, die Bildungsabteilung. Der Staat hat gekämpft, auch die langjährige Lücken in Leistung zwischen Englisch Lernenden und ihre Kollegen zu schließen.
Es gibt zwei Arten von Zertifikaten in Connecticut zur Verfügung zu lehren, nicht-englischsprachigen Studenten: zweisprachig und Englischlehrer zu Sprechern anderer Sprachen (TESOL). Der wesentliche Unterschied zwischen den beiden ist, dass zweisprachige Lehrer die Sprache der Schüler sprechen sie unterrichten. TESOL Lehrer dies nicht tun, so dass sie verwenden, um Bilder, Körpersprache und andere Ressourcen, um ihre Schüler zu helfen.
Staatliche Gesetz verlangt, mittleren und High-School-Lehrer, nicht nur eine Bestätigung erhalten in die Unterstützung der Schüler in Englisch lernen, sondern auch in einem Fachgebiet zertifiziert zu bekommen. Elementare Lehrer müssen auch beide Vermerke.
Der Referenten Task Force ist die Sicherung, dass eine gewisse Flexibilität in dieser Voraussetzungen schaffen könnten. Die Gesetzgebung würde die staatliche Bildungsabteilung erfordern in zwischenstaatlichen Vereinbarungen zu treffen, so dass Lehrer für Englisch Lernende in anderen Staaten leichter in Connecticut beibringen könnte. Es wäre auch das Amt für Höhere Bildung erfordern Programm wieder zu öffnen für Menschen, Lehrer zweisprachig oder TESOL zu werden.
Aber die Bildungsabteilung unterstützt nicht die Änderungen.
"Wir halten an unseren Standards. Wir sind zu diesem Zeitpunkt nicht, diese Anforderungen zu verringern suchen ", sagte Wentzell, die Zwischen Kommissar." Wir sicherstellen möchten, dass die meisten hochqualifizierten Lehrer sind mit unseren Studenten, die Englisch kämpfen zu erwerben, während der Inhalt Wissen zu erwerben. "
Stattdessen hat die Abteilung vorgeschlagen, die Lehrer arbeiten zu verdienen die zusätzlichen Zertifizierungsanforderungen mehr Zeit, um ihre Arbeit abzuschließen geben würde, während noch in der Lage zu unterrichten.
Wenn die Kosten ein Hindernis, einige Studenten Darlehen des Bundes für diese Lehrer. In Stamford, auch der Kreis etwas Hilfe bietet für aktuelle Lehrer die zusätzlichen Anforderungen zu erfüllen, sagte Meyer.
Die staatliche Bildungsabteilung und der Task Force "Lautsprecher hoffen auch die Finanzierung zu erhöhen Abdeckung Nachhilfe oder auszahlen Studentendarlehen für künftige zwei- und TESOL Lehrer zu helfen.
Staatliche Gesetzgeber im Jahr 2014 erstellt eine für diese künftigen Lehrer, aber nur vier Personen haben sie bisher für eine Summe von $ 12.500 erhielt. Mit Blick auf ein Defizit, das vorgeschlagene Budget des Gouverneurs eliminiert die Finanzierung für dieses Stipendium im nächsten Jahr und für die alternative Route zu Zertifizierungsprogramm.
Aber Sharkey, das Haus Sprecher, sagte er, den Staatshaushalt will eine zusätzliche $ 5.000.000 gegenüber Programme für Englisch Lernende zu lenken.
"Die wichtigste Erkenntnis ist, dass das System sträflich unterfinanziert und personell unterbesetzt. Wenn wir nicht direkt mit dieser Frage befassen, Connecticut wird niemals die Nation die bedeutendste Leistung Lücke zu schließen," das Gremium Sprecher schrieb in seiner 20-seitigen.
Die Bundesregierung wird erwartet, Connecticut mit 6.300.000 $ in diesem Jahr zur Abdeckung Programme für Englisch Lernenden zu helfen.
Die wichtigsten Bildungsfinanzierung Zuschuss des Staates, der Kommunen über $ 2000000000 jedes Jahr bietet, gestoppt Factoring, in wie vielen englischen Lernenden wurden im Jahr 2013 Finanzierung in einem Kreis eingeschrieben hatte, mit höheren Konzentrationen dieser hoch müssen die Schüler auf die Bezirke teilweise gerichtet worden .
Der Staat hat einen Zuschuss $ 1.900.000 sich der Unterstützung von Gemeinden ihre zweisprachigen Kosten zu decken. Die staatliche Bildungsabteilung beantragt, dass sie etwas von diesem Geld umfunktionieren erlaubt werden, weil jedes Jahr ein Teil der Mittel ist Überbleibsel da nicht genug Städte für den Zuschuss beantragen. Wentzell sagte der Abteilung will der Restbetrag zu gehen Lehrer mit Kosten, die mit zu einem qualifizierten Lehrer für diese Studenten assoziiert zu helfen.
Aber einige Gesetzgeber Sorge zu erhöhen, wie lange Menschen zugelassen werden müssen und mit den Kosten aushelfen wird nicht genug Lehrer landen.
Andere sorgen sich, dass flexibel auf die Unterrichtsstandards bietet die Qualität des Unterrichts schaden könnte.
In der Zwischenzeit Lehrer aus anderen Staaten gelassen arbeiten alle zusätzlichen Anforderungen zu erfüllen, für die zweisprachige Lehrer Connecticut hat.
"Ich habe eine Lizenz von Puerto Rico, aber ich stecke da euch nicht nehmen, dass in Betracht ... Was Sie für Ihre Lehrer tun", der Lehrer von 20 Jahren bat der Gesetzgeber auf dem Bildungsausschuss, forderte sie zu passieren eine Rechnung, die den Zustand erfordert Lehre Zertifikate von anderen Staaten zu akzeptieren. "Das wird eine Menge Lehrer wie mir helfen."
Korrektur: In einer früheren Version dieser Geschichte falsch identifiziert den Lehrer, der auf der jüngsten Bildungsausschuss öffentliche Anhörung sprach über Connecticut Programme zu verbessern für die Erziehung die englische Sprache erlernen.
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