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Auf einer immer Grundlage der Purdue Fakultät zu erhöhen schaffen und die Einbeziehung Lehr-Videos in ihre Kurse. Einige der Zwecke Fakultät haben für die Erstellung von Videos sind geteilt, die Aufnahme Vorlesungen, Unterrichtsmaterialien zu ergänzen, die Inhalte der Überprüfung der Einführung / Aufnahme einer Gastredner, und ein Verfahren zu demonstrieren. In diesem Sinne habe ich beschlossen, dieses Thema zu erforschen und zu fragen Kollegen für Tipps, die Führungs Dozenten in ihren Video-Erstellung Bemühungen helfen würde.
Pre-Production
Steuern Sie nervös Bewegung. Shaky Video oder nervöse Gewohnheiten, wie hin und her oder Rucken mit dem Mauszeiger über den Bildschirm schwankend, sind störend auf das Publikum. So üben Sie Ihre Bewegungen vor der Kamera zu begrenzen.
Produktion
Workspace-Organisation. Stellen Sie sicher, dass Ihr Desktop und der Hintergrund von Krempel befreit sind. Wenn es zu viele Elemente auf dem Desktop sind oder wenn Ihr Hintergrund ist "besetzt", dann können Sie Ihr Publikum abgelenkt werden und hören Sie nicht auf das Thema diskutiert.
Beleuchtung. Stellen Sie sicher, dass Sie die richtige Beleuchtung in Ihrem Aufnahmebereich haben. Eine richtige Beleuchtung wird dazu beitragen, sicherzustellen, dass Sie eine gute Bildqualität haben und dass Ihr Publikum können Ihren Arbeitsbereich, den Hintergrund und andere Artikel relevant für die Diskussion zu sehen.
Audio. Nehmen Sie Ihre Videos in einer ruhigen Umgebung und mit einer guten Qualität Kopfhörer oder ein externes Mikrofon Ihr Video aufzeichnen. Sie wollen sicherstellen, dass Ihr Publikum deutlich zu verstehen, was Sie für die Länge des Videos sagen.
Verwenden Sie klare und präzise Sprache. Sprechen Sie in einem Plauderton. Stellen Sie sicher, dass Ihr Publikum versteht, was sie beobachtet und warum.
Blickkontakt mit der Kamera. Lesen Sie nicht nur Ihre Folien. Wenn Blick in die Kamera sprechen, wird diese Aktion dem Publikum ermöglichen, mit Ihnen zu verbinden.
Konzentriert bleiben. Wenn Sie Ihren Gedankengang verlieren, ist das Potenzial, das Publikum zu verlieren. Die Entwicklung eines Skript und Üben in diesen Bemühungen zu helfen.
Zeigen Sie, was Sie reden. Statt über einen Prozess sprechen, zeigen, wie der Prozess in einem gegebenen Kontext funktioniert. Zum Beispiel, wenn Sie sprechen darüber, wie der Lehrplan in Tafel für den Zugriff auf Lernen, eine Anwendung verwenden, wie Camtasia, die Bildschirme und Tastatureingaben zu zeigen, die es ihnen ermöglichen, die Arbeit abzuschließen.
Kleid für die Kamera
Sie: Wählen Sie neutral oder festen Farben, anstelle von engen Mustern, wie Streifen, Karos, Schecks oder kontrastreiche Muster usw.
Sie nicht: Tragen Sie stark reflektierende Kleidung oder Kleidung oder Schmuck, die Lärm machen, wenn Sie sich bewegen. Dieses Rauschen wird dem Publikum ablenken.
Nach Produktion
Fügen Sie Titel und / oder eine Abschrift. Bildunterschriften können Sie Bundeszugänglichkeitsstandards für Lernende mit besonderen Bedürfnissen gerecht zu werden. (). Darüber hinaus adressieren Bildunterschriften und Transkripte um den Bedürfnissen der Schüler mit verschiedenen Lernstilen, wie diejenigen, die Text zu lesen, bevorzugen oder sind Nicht-Muttersprachler.
Erhalten Sie konstruktives Feedback. Haben Sie ein Peer-Review Ihr Video und nutzen das Feedback Ihres Videos zu verbessern geteilt.
Verteilung
Produzieren Sie Videos, die plattformunabhängig sind. Sie können nicht davon ausgehen, dass Ihr Publikum Gerät auf die gleiche oder ähnlich wie haben wird verwendet, um das Video zu erstellen. Deshalb, wenn Sie Ihre Videos erstellt werden, halten sie in YouTube oder das Hochladen auf der Videoplattform Kaltura platzieren. Diese Plattformen ermöglichen den Lernenden leicht zu Video auf einer Vielzahl von Plattformen zu sehen, das heißt PC, Android, Apple-usw.
Ressourcen
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